- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
- 25. YIL
Hemşirelik
GER 222 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Almanca IV
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
GER 222
|
Güz/Bahar
|
2
|
4
|
4
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Almanca
|
|||||
| Dersin Türü |
İkinci Yabancı Dil
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Anlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin hedef dilin A2 seviyesinde dört temel dil becerilerini kullanarak sağlık alanına ilişkin konularda iletişim kurmalarını sağlamaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, öğrencilerin A2 seviyesi ve üzerinde hedef dil becerilerini sağlık sektöründe mesleklerine ilişkin olarak kullanabilmelerini sağlamak üzere tasarlanmıştır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Sağlık alanında meslekleri / Servisler Sağlık alanında meslekleri tanıma Hastanede servisleri tanıma ve tanımlaya bilme. Kendi Servisinde günlük rutini anlatabilme. | Sağlık alanında terimler: https://www.hueber.de/media/36/Menschen_im_Beruf_Pflege_A2_Lernwortschatz_m_Linien.pdf |
| 2 | Sağlık Problemleri / yardımcı araçlar Hastaları ve onların sağlık sorunlarını anlata bilme. Bir hastanın sağlık problemini dinleme ve bir hastadan bahsedebilmek. Bilimsel kısa metin ve, röportaj okuma, yardım teklif edebilme. | |
| 3 | Boşaltım organları / Sağlık alanında iş ilanları Boşaltım organlarıyla ilgili bir metni okuma anlama. Bir sağlıkçının meşguliyetleri hakkında bilgi edinme. | |
| 4 | Bakim problemleri / Yaşamsal değerleri Sağlık planlamasında ki konuşmadan önemli maddeleri: problemleri, kaynakları, hedefleri ve tedbirleri çıkarmak ve anlamak. Hiper hipotansiyon hakkında bir metni okuma anlama. | |
| 5 | Ateş ve semptomları / Beslenme Vücut ısısını /Ateş ve eşlik eden Semptomları İçeren teknik bir metni okuma ve anlama ve bakım önerilerini tanıma ve bu rahatsızlık hakkında konuşa bilme.Beslenme konusunda farklı metinleri okuma. | |
| 6 | Yatak bakımı / Ağrı tanımı Servislerde yatak bakımı ve hijyeni hakkında metin okuma. Ağrıları tanıma, ağrı kesicilerin ve ne gibi Yatak bakımı / Ağrı tanımı Servislerde yatak bakımı ve hijyeni hakkında metin okuma. Ağrıları tanıma, ağrı kesicilerin ve ne gibi önlemlerin alınabileceği öneriler içeren metin okuma ve kendi ağrılarından bahsede bilme. | |
| 7 | Kronik “COPD” / Prospektüs Kronik obstrüktif akciğer hastalığında tedavi edici önlemler okumak. Ölçülü doz inhalatörü kullanımını dinlemek ve anlatmak. İlaç kullanımları hakkında bilgi not etme. “Verabreischungsformen beschreiben”. İlaçları tanıtmak | |
| 8 | Vize Sınavı | |
| 9 | İlaç hazırlamak / Teshis ekipmanı İlaç hazırlamak hakkında bir metin okuma. Doktor ve hasta arasında bir konuşma dinlemek. Bir canlandırma ile hastalara ilaç alimini anlatmak. Gastroskopi hakkında hasta bilgilendirmesi okumak.Boşaltım sistemi / Kan alma Diski örneği verme hakkında hasta kılavuzu okumak. Kan alimi esnasında bir konuşmayı dinleme ve canlandırm | |
| 10 | Boşaltım sistemi / Kan alma Diski örneği verme hakkında hasta kılavuzu okumak. Kan alimi esnasında bir konuşmayı dinleme ve canlandırma. | İnternetten: Günlük ev içinde olabilecek kazaların ve yaralanmaların Almanca isimlerine bakma |
| 11 | Düşmeler / Intervertebral disk operasyonu Düşüme hakkında bir rapor dinlemek ve düşüş protokolünde bilgileri tamamlamak. Intervertebral disk operasyonu sonrası. Acil bir çağrıyı dinlemek. | |
| 12 | Fıtıklaşmış disk ve sonuçları hakkında bir e-posta okuyun. Aile yakınlarının disk operasyonu sonrası davranislari hakkında sorularını yanıtlamakTromboz / Hasta öz bakimi | |
| 13 | Sözlü sınav | |
| 14 | Tromboz hakkında bir röportaj dinlemek. Tromboz riskini tespit etmek için bir ölçek okuyabilmek. Tromboz eğilimli hastaları hakkında yazmak. Tam vücut yıkaması hakkında kontrol listesi okumak. Is tanımı ve eğitimi / El dezenfeksiyonu Bir sağlık meslek okulunun internet sitesini okumak. | |
| 15 | Bayram haftası | |
| 16 | Bir sağlık çalışanı ile olan röportaj dinlemek. Mesleği ve mesleki deneyimleri hakkında anlatmak. El dezenfeksiyonu hakkında bir konuşma dinlemek |
| Ders Kitabı |
|
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
20
|
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
40
|
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
4
|
64
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
10
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
8
|
8
|
| Ara Sınavlar |
1
|
7
|
7
|
| Final Sınavı |
10
|
0
|
|
| Toplam |
135
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Birey, aile ve toplumun sağlık ve refahı için hemşirelik ve sağlık bilimi alanındaki temel kuramsal ve uygulamalı bilgi, tutum ve davranışa sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Bütüncül yaklaşımla birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini karşılamak için hemşirelik becerilerini kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirirken kanıta dayalı uygulamaları ve güncel yaklaşımları takip eder. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilimsel ve teknolojik uygulamaları takip eder. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Uygulamalarda birey, aile, toplum ve sağlık ekibi ile etkili iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Hemşirelik alanında yapılan bilimsel araştırma, proje ve etkinliklere katılır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini hemşirelik uygulamalarında kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Hemşirelik uygulamalarında hukuki ve etik değerlere uygun davranır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
En az bir yabancı dili kullanarak meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin